• German 4H/5H/AP Course Description

    Honor levels students will participate in a three year cycle (year A, B, and C) that contains a variety of activities to practice listening, speaking, reading, and writing skills withing the German-speaking cultural context in order to improve their proficiency in German. As the class progresses, they will become more capable of functioning effectively in German by obtaining information from spoken and written messages, communicating orally and in writing, and using more advanced structural concepts and vocabulary. Cultural aspects of the language and respective countries will also be explored.

     

    LCPS German 4 Curriculum Pacing Guide 2018-2019

     

    Thema 1: Musik (5-6 weeks)

    • Driving Question: How does music reflect culture?
    • Warum hören die Deutschen so viel Musik auf Englisch an?
    • Musik auf Deutsch ist in Deutschland populär, aber viele deutsche Musiker singen auf Englisch. Warum?
    • Berlin gilt als moderne Musikhauptstadt. Warum?
    • Wie war Wien eine wichtige Stadt der klassischen Musik?
    • Wie ist deutsche Volksmusik anders als amerikanische ,,Folk-Music‘‘?
    • Musikfestivals sind in Deutschland und Europa äußerst populär. Gefallen Ihnen auch Musikfestivals und sind sie populär unter Ihren Freunden?
    • Welche deutschen Lieder und Musikanter mögen Sie und warum?
    • Wie reflektiert Musik die Kultur?
    • Was ist Ihr Lieblingsgenre und warum?
    • Kennen Sie ein Hauptwerk von einem deutschen Komponisten?
    • Goethe Institut Musik (Step into German) (Resources)
    • Deutschland sucht ein Superstar; Sing meinen Song
    • Become familiar with some traditional pieces of music
    • Explore influences on musicians/singers
    • Compare the role of music/musicians throughout history
    • Discuss global vs. local popularity of musicians
    • Landeskunde: Austria, Switzerland, Germany
    • Areas for Implicit Grammar Review:

    o   Word order of statements and questions

    o   Present tense of regular and irregular verbs

    o   Fälle: Nominativ/Akkusativ/Dativ

     

    Theme 2: Zwischen uns (Familie und Beziehungen-Families and Relationships) (5-6 weeks)

    • Driving Question: What makes a good relationship?
    • Beschreiben Sie die Beziehungen in Ihrer Familie!
    • Wie ist Ihre Beziehung zu… (der Familie, den Freunden, usw.)?
    • Wie fühlen Sie sich? (gestresst, gut/schlecht gelaunt, enttäuscht, usw.)
    • Was für ein Typ sind Sie? (bescheiden, sympathisch, liebevoll, ehrlich, usw.)
    • Express emotions and describe personalities - review reflexive verbs
    • Discuss Personal relationships
    • Explain family ties
    • Review personal hygiene
    • Landeskunde: USA und Deutschland
    • Areas for Implicit Grammar Review:

    o   Fälle: Präpositionen

    o   Pronouns of possessive adjectives

     

     

     

     Thema 3: Als ich jung war (5-6 weeks)

    • Driving Question: How do people share memories about their past?
    • Was heißt es, typisch deutsch zu essen?
    • Wie beeinflusst Kultur/Umgebung/usw. die Kindheit?
    • Woher kommen die Traditionen und Gewohnheiten einer Familie?
    • Wie war es damals?
    • Compare German cuisine and holiday traditions
    • Discuss childhood games and activities
    • Compare the influence of toys, board games, and cartoons by culture
    • Retell a legend or folktale from target culture
    • Recognize superstitions/children’s fears
    • Landeskunde: Bayern
    • Areas for Implicit Grammar Review:
      • Coordinating/subordinating conjunctions (als, usw.)
      • Perfekt/Imperfekt
      • Reflexive verbs with accusative and dative
      • Numbers, times and quantities

     

    Thema 4: Globale Nachrichten (5-6 weeks)

    • Driving Question: How do local and global events affect us?
    • Sind Sie Dokumentationsjournalist (fact-checker)? Wie kann man Quellen verifizieren?
    • Wie beeinflussen die Medien Ihr Verhalten, Meinung?
    • Soll die Schule / die Regierung den Gebrauch von Medien begrenzen?
    • Was für eine Rolle spielen Medien in Ihrem Alltag?
    • Wie formt Geschichte nationale Identität?
    • Talk about media and media culture, both positive and negative
    • Explore how to validate new sources
    • Compare mass media, media personalities and the press
    • Explore and discuss German history and civilization
    • Explore and describe national identity
    • Landeskunde: Norddeutschland, Brandenburg und Sachsen
    • Areas for Implicit Grammar Review:
      • relative pronouns and clauses, plusquamperfekt, uses of the infinitive

     

    Thema 5: Den Anderen helfen (5-6 weeks)

    • Driving Question: How can I make a difference?
    • Wie kann man das Leben von anderen Menschen verbessern?
    • Welche Rolle spielt ehrenamtliche Hilfe in Ihrer Umgebung? Welche Gelegenheiten gibt es sich ehrenamtlich zu engagieren?
    • Wie können wir globale Probleme (durch Technologie) lösen?
    • Warum helfe ich ehrenamtlich? Was für Gründe gibt es ehrenamtlich aktiv zu sein?
    • Beschreib das Gefühl, das man als Freiwillige kriegt.
    • Compare the German Zivildienst with American volunteer services
    • List requirements for specific volunteer opportunities
    • Discuss the benefits and challenges of volunteering.
    • Explain why other countries do/do not appreciate certain types of aid.
    • Landeskunde: Europa
    • Areas for Implicit Grammar Review:
      • Dative verbs, passive voice, imperative, adverbs

     

    Thema 6: Reisen (5-6 weeks)

    • Driving Question: How does travel broaden our perspectives?
    • Wie buche ich einen Urlaub?
    • Wo machen die Deutschen gerne Urlaub? Warum?
    • Welche Vorteile/Nachteile hat ein Urlaub in ...?
    • Was für ein Reiseziel bevorzugen Sie?
    • Explore travel and vacation practices
    • Skills: book accomodations at the Hotel, AirBnB
    • Skill: getting around in the train station/airport
    • Landeskunde: Nordwestdeutschland
    • Areas for Implicit Grammar Review: adjective endings

     

     
Last Modified on September 5, 2018